Évaluations : verrouiller une tâche

Ce que fait le verrouillage, et ses limites

Il demande le plein écran et enregistre chaque fois que la page perd le focus : vous obtenez donc un relevé, pas une garantie. Un navigateur ne peut pas empêcher quelqu’un de consulter un autre appareil, et un outil qui prétend le contraire ne vous dit pas la vérité.

Il est utile dans le cas courant : une salle d’élèves, une tâche minutée, et un relevé indiquant qui a quitté la page et pendant combien de temps.

Ce que vous pouvez activer

Une case à cocher dans les paramètres de la tâche active le mode, et trois autres se trouvent dessous pour ce que fait la page : demander le plein écran, bloquer copier, couper et coller, et bloquer le menu du clic droit. Les trois sont cochées au départ, et vous pouvez en retirer une pour une salle où coller est légitimement nécessaire. Une quatrième indique si chaque élève consulte son propre relevé, ce qui est le cas tant que vous ne la décochez pas.

L’enregistrement des sorties n’est pas une case : c’est la seule partie qu’un navigateur ne peut pas refuser, il accompagne donc le mode. Quand le plein écran est demandé, le travail reste fermé tant que l’élève n’y est pas, et se referme dès qu’il le quitte. La touche Échap n’est jamais bloquée, car c’est ainsi qu’un navigateur quitte le plein écran et qu’un élève qui ne pourrait pas l’utiliser serait enfermé.

Ce que vous voyez au moment de noter

Sur la page depuis laquelle vous corrigez : s’il a quitté la page, combien de fois et pendant combien de temps. Cela figure à côté du travail plutôt que dans un rapport à part, et se lit par exemple « A quitté l’écran 14 fois, 9 min 12 s au total », avec dessous une ligne par sortie indiquant quand elle a eu lieu, ce que la page a constaté et combien de temps l’élève est resté absent. Sur une tâche que personne n’a verrouillée, il n’y a rien du tout, plutôt qu’un panneau de zéros qui ressemblerait à un élève irréprochable.

Le changement d’onglet, le changement d’application, la fenêtre qui perd le focus et la sortie du plein écran sont tous comptés. Une sortie donne une ligne, quel que soit le nombre de choses que le navigateur a remarquées ; ce qui dure moins d’une demi-seconde est écarté, car les navigateurs signalent leurs propres éléments d’interface ; et ce qui dépasse quatre heures est jugé invraisemblable plutôt que consigné comme du temps d’absence.

Chaque sortie appartient à une séance. Si vous renvoyez le travail et que l’élève le refait, la nouvelle séance repart d’un relevé vierge et ne reprend pas les absences de la précédente. Et un onglet fermé met fin au relevé au lieu de le prolonger : une sortie est écrite quand l’élève revient, de sorte que celui qui part sans revenir est décrit par l’horloge et par sa dernière sauvegarde. C’est la limite honnête d’un verrou qui vit dans une page web.

Ce que voit l’élève

L’élève est prévenu, en toutes lettres et avant de commencer, que ses sorties de l’écran sont enregistrées. Un bandeau compte les sorties de la séance au fur et à mesure, de sorte que rien dans le relevé n’est une surprise. Si vous avez laissé la quatrième case cochée, il peut lire le même résumé et la même liste ligne par ligne que vous, sur la page de la tâche et à côté de l’éditeur.

C’est dissuasif parce qu’il peut le lire, et c’est le seul endroit où ce relevé diffère du journal d’accès : le vôtre n’est pas un réglage, le sien en est un.

Questions fréquentes

Est-ce que cela empêche les élèves d’ouvrir un autre onglet ?

Non, mais cela enregistre qu’ils l’ont fait. Un navigateur ne peut pas l’empêcher, et une fonctionnalité qui affirmerait le contraire vous induirait en erreur au pire moment.

Puis-je l’associer à une limite de temps ?

Oui, c’est même la combinaison la plus courante.