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プレビュー

問題とは何か

これはレッスンの最初のページです。読んで、アクティビティを試してみましょう。続きは授業の全体にあります。

30分

「困った」は、問題なのかな?

朝、電車に乗り遅れました。「困った」と思いました。

何が困るのでしょうか。8時5分に学校へ着きたいのに、8時15分になりそうだからです。

このように、困ったことには、必ず「こうしたい」があります。今日は、問題の見つけ方を学びます。

今日のキーワード

ことばいみれい
問題目標と、今の様子のあいだにある、ちがいのことです。8時5分に着きたいのに、8時15分になる。
目標こうなりたい、という形です。8時5分に学校へ着く。
現状今の様子のことです。8時15分に着いてしまう。
原因ちがいが出てしまった理由のことです。家を出るのが遅い。
解決問題をなくして、目標に近づけることです。10分早く家を出る。

学生が入力するセルは、このプレビューでは空白です。

問題 = 目標と今のちがい

問題は、「こうしたい」という目標と、現状のあいだのちがいです。

目標がなければ、問題はありません。8時15分に着いても、授業が9時からなら、困りません。

だから、まず目標をはっきり書きます。次に、今の様子を書きます。

小さな確認: 目標と現状

やってみよう

小さな確認: 目標と現状

3問
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例: 場面から問題を書く

場面目標現状問題(ちがい)
朝の電車8時5分に着く8時15分に着く10分おそい
部活の水筒一日に水を1リットル飲む500ミリリットルしか飲まない500ミリリットル足りない
おこづかい月に3000円ためる月に1000円しかたまらない2000円足りない
文化祭の準備10日で完成させる10日で半分しか進まない半分が終わっていない

学生が入力するセルは、このプレビューでは空白です。

よい問題の書き方

「みんなやる気がない」は、よい問題の書き方ではありません。何がどのくらい足りないのか、分からないからです。

「毎日の準備に来る人が、20人中5人しかいない」なら、はっきりしています。

数字や、見える形で書くと、解決を考えやすくなります。

原因と問題を混ぜない

注意

「寝坊した」は原因です。問題は「8時15分に着く」ことです。原因を問題だと思うと、考えがかたよります。まず、ちがいを書きましょう。

レッスンはまだ続きます

このレッスンの残り3つの部分は、練習問題や最後の確認とともに、授業の全体にあります。アカウントがあれば、すべて使えます。