台風の朝、どう知らせる?
台風の朝です。学校は、休校にすることを決めました。
先生は、全員に知らせたいと考えています。ポスターをはる、校内放送をする、メールを送る。方法はいくつもあります。
どれがいちばんよいでしょうか。今日は、伝え方の選び方を学びます。
今日のキーワード
| ことば | いみ | れい |
|---|---|---|
| メディア | 情報を相手に伝えるための手段です。 | 新聞、テレビ、SNS |
| 文字 | 言葉を目で読める形にしたものです。 | メールの文 |
| 画像 | 写真やイラストなど、止まった絵です。 | 地図の写真 |
| 音 | 耳で聞く情報です。声や音楽も入ります。 | 駅のアナウンス |
| 動画 | 絵が動き、音もつく情報です。 | 料理の作り方の動画 |
| 受け手 | 情報を受け取る人のことです。 | クラスの友だち |
学生が入力するセルは、このプレビューでは空白です。
四つの種類
情報を伝える形には、大きく四つあります。
文字は、くわしく正しく伝えられます。画像は、ひと目で様子が伝わります。
音は、目が使えなくても伝わります。動画は、動きや手順を見せられます。
小さな確認: どの種類?
やってみよう
小さな確認: どの種類?
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例: それぞれの長所と短所
| 種類 | 長所 | 短所 |
|---|---|---|
| 文字 | くわしく書ける。あとで読み返せる。 | 読むのに時間がかかる。 |
| 画像 | ひと目で様子がわかる。 | 細かい説明は苦手。 |
| 音 | 目を使わずに聞ける。 | 聞きのがすと、もどれない。 |
| 動画 | 動きも音もまとめて見せられる。 | 作るのも見るのも時間がかかる。 |
学生が入力するセルは、このプレビューでは空白です。
組み合わせると強くなる
一つの種類だけでは、足りないことがあります。
駅の案内を考えます。文字だけでは、外国の人には読めません。そこで、絵のマークと音の案内をそえます。
種類を組み合わせると、短所をおぎなえます。
先に「だれに」を考える
ヒント
同じ内容でも、受け手が変わると、よい方法も変わります。おじいさんにはチラシ、友だちにはSNS、というように、受け手を先に考えましょう。