この章で、何ができるようになった?
朝の遅刻、食堂の行列、部活選び。身近な困りごとを、情報で解決しました。
今日は、この章で学んだことばを、もう一度たしかめます。
全部覚えなくても大丈夫です。分からないところは、前の授業に戻りましょう。
この章のことば
| ことば | いみ | れい |
|---|---|---|
| データ | 意味がついていない、数や文字のことです。 | 32 |
| 情報 | 意味があって、役に立つものです。 | ホームの気温は32度です。 |
| メディア | 情報を運ぶ手段です。 | 新聞、テレビ、SNS |
| 問題 | 目標と現状のあいだの、ちがいです。 | 10分おそい。 |
| 分ける | 大きな問題を、小さくすることです。 | ツリー図 |
| 基準 | くらべるときの、ものさしです。 | 値段、期間 |
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この章のまとめ表
| 授業 | 大事なこと |
|---|---|
| 情報とメディア | データに意味がつくと、情報になる。 |
| 情報の性質 | 情報は、消えにくく、広がりやすく、コピーできる。 |
| 社会のうつりかわり | 情報の運び方は、手紙からAIまで変わった。 |
| 問題とは何か | 問題は、目標と現状のちがい。 |
| 問題解決の流れ | 見つける、集める、考える、実行する、見直す。 |
| 問題を分ける | 大きな問題は、小さく分けると動ける。 |
| 表と図で整理 | 目的に合う道具を選ぶ。 |
| くらべて決める | 条件をそろえて、基準で判断する。 |
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小さな確認: 場面で考える
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これからの授業へ
ヒント
次の章では、情報を使うときの決まりごとを学びます。情報は便利ですが、人を傷つけることもあるからです。